Per iniciar aquesta última entrada he decidit parlar sobre el que més m'ha sobtat d'aquesta asignatura, que és la manera en la qual hem fet les classes. M'ha agradat aquesta forma d'aprendre tots de tots per mitjà del debat, m'ha semblat molt interessant en tots els aspectes.
Pel que fa als continguts de l'assignatura no se que dir. Si que és veritat que hem après moltes coses noves però com ja vaig dir un dels primers dies a classe, soc partidària de la pràctica abans que la teoria. No es que cregui que la teoria no sigui important, però sota el meu punt de vista s'aprèn més si la teoria es posa a la pràctica.
Com que és el meu primer any a la Universitat no hem vec encara qualificada per dir què és el que li faltaria a aquesta assignatura, crec que els continguts que hem hagut d'assolir els he assolit amb eficàcia i esper-ho arribar a ser algun dia una bona pedagoga.
En quant al treball realitzat al blog, com podeu veure a l'entrada anterior no estic molt familiaritzada amb les noves tecnologies. Crec que és una eina molt interessant i prou satisfàctoria i que ens hem d'anar adaptant a les noves tecnologies, ja que vivim a l'era de les tecnologies.
Personalment, m'ha agradat molt la idea del blog de l'assignatura (el del professor) ja que ens ha permès seguir les classes a les que no hem assistit i no perdre el fil de l'assignatura, però pel que fa al blog individual, el dels alumnes, haguès preferit que s'oferís l'alternativa de poder entregar en paper un escrit sobre els mateixos temes per a aquells que no estàn tan familiaritzats amb això dels blogs.
Resumint, encara que hi ha algunes coses que les hauría preferit d'una altre manera, l'assignatura en conjunt m''ha semblat molt interessant i m'ha obert les portes a noves eines i conceptes que desconeixia per complert, així que hem dono per satisfeta i amb aquesta cita dono per tancat el meu blog:
"Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía." (John Ruskin)
viernes, 13 de junio de 2008
martes, 6 de mayo de 2008
LES NOVES TECNOLOGIES I L'EDUCACIÓ
Mai m'han interessat gaire les tecnologies i, per tant, no es un tema que domini gaire.
Crec que les noves teconologies han servit d'avenç en molts camps, i com no, també al de l'educació.
La recerca per internet es molt més ràpida que a enciclopedies, la comoditat de que el professor i l'alumne es puguin comunicar sense necessitat de que sigui un acte presencial, que es puguin penjar les notes per internet, que es puguin enviar treballs...aquests són els avantatjes que li trobo a les noves teconologies en relació amb l'educació.
Considero però, que on la tecnologia ha tingut molta força dins l'àmbit de l'educació és amb els video tutorials, que encara que no n'he sentit gaire a parlar, el poc que se crec que es mol útil, per exemple, per a un noi que s'ha d'estar ingressat durant una llarga temporada a l'hospital, els video tutorials li serviran per no tenir que perdre classes.
L'impacte de les noves tecnologies a la universitat també ha arribat, y no m'estic referint al campus virtual..., m'estic referint a la UOC (Universitat Oberta de Catalunya), on les classes, els apunts, els treballs i pràcticament tot, es gestiona a travès d'internet. Crec que l'oferta de la UOC es molt temptadora.
I fins aquí, tot el que puc dir sobre les noves tecnologies relacionades amb l'educació, sento no poder dir gran cosa més, jo estic una mica "antiquada"
Crec que les noves teconologies han servit d'avenç en molts camps, i com no, també al de l'educació.
La recerca per internet es molt més ràpida que a enciclopedies, la comoditat de que el professor i l'alumne es puguin comunicar sense necessitat de que sigui un acte presencial, que es puguin penjar les notes per internet, que es puguin enviar treballs...aquests són els avantatjes que li trobo a les noves teconologies en relació amb l'educació.
Considero però, que on la tecnologia ha tingut molta força dins l'àmbit de l'educació és amb els video tutorials, que encara que no n'he sentit gaire a parlar, el poc que se crec que es mol útil, per exemple, per a un noi que s'ha d'estar ingressat durant una llarga temporada a l'hospital, els video tutorials li serviran per no tenir que perdre classes.
L'impacte de les noves tecnologies a la universitat també ha arribat, y no m'estic referint al campus virtual..., m'estic referint a la UOC (Universitat Oberta de Catalunya), on les classes, els apunts, els treballs i pràcticament tot, es gestiona a travès d'internet. Crec que l'oferta de la UOC es molt temptadora.
I fins aquí, tot el que puc dir sobre les noves tecnologies relacionades amb l'educació, sento no poder dir gran cosa més, jo estic una mica "antiquada"
lunes, 31 de marzo de 2008
"Tendències educatives"
Segons el meu punt de vista, la tendència educativa dominant en aquest moment seria una barreja entre la tendència performativa o positivista i la tendència hermenèutica o historicista.
Pel que fa a la tendència performativa, crec que predomina per què la majoria dels estudiants, siguin de l'edat que siguin, l'únic que busquen és treure bones notes, no busquen aprendre i/o comprendre la matèria que estan estudiant, estudien per aprovar i un cop aprovat l'examen o l'assignatura s'obliden del que han estudiat.
En quant a la tendència hermenèutica, considero que predomina per què els mestres actuals no són tan imparcials com tindrien que ser-ho, expliquen la matèria des del seu punt de vista personal i per tant, els alumnes aprenen la matèria tal i com l'explica el mestre corresponent.
Per a finalitzar aquesta entrada, m'agradaria explicar-vos la connexió que he trobat entre aquestes dos tendències. Considero que es relacionen en el fet de que t'avalua el mateix mestre que t'explica, i per tant, si vols aprovar, en moltes ocasions, has d'escriure a l'examen el que el mestre vol sentir, es a dir, has de fer el teu examen basan-te en les explicacions del professor i per tant l'has de fer segons el seu punt de vista.
Pel que fa a la tendència performativa, crec que predomina per què la majoria dels estudiants, siguin de l'edat que siguin, l'únic que busquen és treure bones notes, no busquen aprendre i/o comprendre la matèria que estan estudiant, estudien per aprovar i un cop aprovat l'examen o l'assignatura s'obliden del que han estudiat.
En quant a la tendència hermenèutica, considero que predomina per què els mestres actuals no són tan imparcials com tindrien que ser-ho, expliquen la matèria des del seu punt de vista personal i per tant, els alumnes aprenen la matèria tal i com l'explica el mestre corresponent.
Per a finalitzar aquesta entrada, m'agradaria explicar-vos la connexió que he trobat entre aquestes dos tendències. Considero que es relacionen en el fet de que t'avalua el mateix mestre que t'explica, i per tant, si vols aprovar, en moltes ocasions, has d'escriure a l'examen el que el mestre vol sentir, es a dir, has de fer el teu examen basan-te en les explicacions del professor i per tant l'has de fer segons el seu punt de vista.
miércoles, 27 de febrero de 2008
Problemàtiques educatives
El fracàs escolar
El tema que he escollit per aquesta entrada ha sigut el fracàs escolar.
Com tots sabem, actualment, s'ha parlat molt de que a Espanya es pateix un gran índex de fracàs escolar. Molts estudiants quan acaben la ESO se'n va a treballar, cosa que no vec malament, però crec que abans la gent tenia més ambicions que ara.
D'altra banda molts universitaris no aconsegueixen acabar la carrera, pot ser per pal?, pot ser perquè ara tenim més facilitats?
Crec que, responent a les preguntes, els estudiants d'avui en dia estem molt mal acostumats, en la societat actual la majoria dels estudiants disposen d'un telefón mobil, d'un ordinador, d'internet a casa...i crec que ningún s'ha tingut que esforçar massa per a aconseguir-ho.
Les coses han canviat, cap a millor, socialment parlant, però això ha comportat una sèrie d'actituts de despreocupació, de vagància, de desinterès cara al futur...i considero que aquest és un dels principals motius de fracàs escolar.
La idea exposada anteriorment crec que no té cap solució, es cosa dels pares i actualment els pares tenen la sort de poder donar als seus fills tots els avantatges possibles, i entenc que intentin donar-li's totes les facilitats possibles, encara que únicament el que estàn fent és perjudicar als seus fills inconscientment. És la meva opinió i no espero que ningú la comparteixi.
D'altra banda, crec que un factor causant del fracàs escolar és l'escassa preparació dels estudiants per afrontar-se a coses noves. Des del meu punt de vista els estudiants que acaben el batxillerat no estan preparats per finalitzar amb éxit una carrera i molt menys per aforntar-se al món laboral i començar a adquirir certes responsabilitats.
Crec que els estudiants que decideixen fer una carrera es troben de cop i volta amb un munt de feina i amb un munt de matèria per estudiar que no saben per on agafar-la.
La solució a aquest segon problema considero que està en el sistema educatiu, opino que el sistema educatiu te grans forats que es deurien tapar, crec que s'haurien de repasar tots els punts del sistema educatiu i adaptar-los a la societat actual.
Jo proposaria una renovació del professorats, em dedicaria a ensenyar als mestres mètodes de motivació per a que els estudiants tinguin ganes de seguir estudiant i proposaria un pla d'estudis en el que es fomentés, sobretot, l'inculcació d'un hàbit d'estudi.
El tema que he escollit per aquesta entrada ha sigut el fracàs escolar.
Com tots sabem, actualment, s'ha parlat molt de que a Espanya es pateix un gran índex de fracàs escolar. Molts estudiants quan acaben la ESO se'n va a treballar, cosa que no vec malament, però crec que abans la gent tenia més ambicions que ara.
D'altra banda molts universitaris no aconsegueixen acabar la carrera, pot ser per pal?, pot ser perquè ara tenim més facilitats?
Crec que, responent a les preguntes, els estudiants d'avui en dia estem molt mal acostumats, en la societat actual la majoria dels estudiants disposen d'un telefón mobil, d'un ordinador, d'internet a casa...i crec que ningún s'ha tingut que esforçar massa per a aconseguir-ho.
Les coses han canviat, cap a millor, socialment parlant, però això ha comportat una sèrie d'actituts de despreocupació, de vagància, de desinterès cara al futur...i considero que aquest és un dels principals motius de fracàs escolar.
La idea exposada anteriorment crec que no té cap solució, es cosa dels pares i actualment els pares tenen la sort de poder donar als seus fills tots els avantatges possibles, i entenc que intentin donar-li's totes les facilitats possibles, encara que únicament el que estàn fent és perjudicar als seus fills inconscientment. És la meva opinió i no espero que ningú la comparteixi.
D'altra banda, crec que un factor causant del fracàs escolar és l'escassa preparació dels estudiants per afrontar-se a coses noves. Des del meu punt de vista els estudiants que acaben el batxillerat no estan preparats per finalitzar amb éxit una carrera i molt menys per aforntar-se al món laboral i començar a adquirir certes responsabilitats.
Crec que els estudiants que decideixen fer una carrera es troben de cop i volta amb un munt de feina i amb un munt de matèria per estudiar que no saben per on agafar-la.
La solució a aquest segon problema considero que està en el sistema educatiu, opino que el sistema educatiu te grans forats que es deurien tapar, crec que s'haurien de repasar tots els punts del sistema educatiu i adaptar-los a la societat actual.
Jo proposaria una renovació del professorats, em dedicaria a ensenyar als mestres mètodes de motivació per a que els estudiants tinguin ganes de seguir estudiant i proposaria un pla d'estudis en el que es fomentés, sobretot, l'inculcació d'un hàbit d'estudi.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)